PRESENTACIÓN

El escenario áulico concentra grupos de alumnos con características, a veces, difíciles de abordar. Es un ámbito donde confluyen las mismas problemáticas que exceden sus muros. La escuela, como institución sociabilizadora debe posicionarse como agente de cambio y concientización.

Si somos capaces a nivel educativo de solucionar y ver la diversidad como una cuestión real y positiva si la sabemos aprovechar, ganaremos en todos los niveles de la sociedad.

La finalidad de este Congreso Internacional es brindar espacios de reflexión, debate e implicancia en actuaciones reales y concretas que orienten, fortalezcan y enriquezcan la labor docente en torno a la problemática que nos convoca.

Es nuestro propósito reflexionar sobre los planeamientos actuales y adecuarlos a las necesidades potenciando un aprendizaje cooperativo entre los alumnos aprovechando la flexibilidad que ofrece el currículo para adecuarlo a la atención personalizada a los alumnos con déficit conductual, social o académico.

Es menester compartir el enfoque curricular fundamentado desde un punto de vista contemplativo de los distintos tipos de aprendizaje con modelos que sepan responder a las variadas necesidades. La intención es crear puentes cognitivos entre los alumnos y el currículo para que adquieran y desarrollen estrategias que les permitan resolver problemas de la vida cotidiana. (Modelo “Competencial”. López Melero. 1997-1998).

El hecho de personalizar los procesos requiere considerar la educación en valores, con principios filosóficos de libertad, justicia, igualdad y dignidad humana. Este enfoque valorativo descarta los procesos mecanicistas técnicos sino que tiene en cuenta cuestiones sociales y humanas. Es importante que las instituciones consensúen posicionamientos de este tipo en el que toda la comunidad esta comprometida (maestros, padres, alumnos, familia, autoridades).