Aprender a aprender:
El ser y el hacer en la educación

En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al maestro a quien se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender".

Aprender a aprender es muy importante en nuestros días ya que a una sociedad permanentemente bombardea de información, es necesario saber organizarla, seleccionar lo más importante, saber utilizar más tarde ese conocimiento, etc. Estas tareas requieren tener asimiladas una serie de estrategias y su puesta en práctica.

Así pues, sería el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento. Ello supone impulsar el aprender a aprender, como una forma de acercamiento a los hechos, principios y conceptos. Por lo tanto implica:

• El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas.
• El aprendizaje y uso adecuado de estrategias metacognitivas.
• El aprendizaje y uso adecuado de modelos conceptuales (andamios del aprendizaje y del pensamiento).

Desde esta perspectiva el aprender a aprender supone dotar al individuo de "herramientas para aprender" y de este modo desarrollar su potencial de aprendizaje (las posibilidades del aprendizaje que posee).

Para que esto suceda, los docentes deben enseñar cómo construir aprendizajes significativos, cómo desarrollar las competencias de cada uno de sus alumnos teniendo en cuenta la individualidad de cada sujeto que es único y, por lo tanto, diferente de los otros.

Dentro de la atención a la diversidad, que es una constante en la educación, porque no existen en el mundo dos personas iguales, y nuestra realidad nos demuestra día a día que tampoco son iguales sus capacidades, sus tiempos y el desarrollo de las habilidades que presentan; debemos prepararnos, capacitarnos, para conocer los procesos cognitivos para el aprendizaje que utilizan los alumnos, cuáles son sus fortalezas y cuáles sus debilidades para, con unas, poder compensar las otras, y sobre todas las cosas conocer qué tipos de inteligencias existen, en cuáles se destacan nuestros alumnos y qué herramientas podemos utilizar para potenciarlas al máximo.